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当你一无所有的时候,你该如何赚钱?

来源:未知 编辑:大于小于 时间:2019-04-25
导读: 如果你只有5美元和两小时的时间,你打算如何用它们来赚钱呢? 斯坦福大学科技创业项目董事长Tina Seelig给在斯坦福大学的学生们布置了同样的作业。我把他们分成14组,发给每组一个信封,里面装着5美元的创业资金。 在打开信封之前,他们可以用任意长的时间来

如果你只有5美元和两小时的时间,你打算如何用它们来赚钱呢?

斯坦福大学科技创业项目董事长Tina Seelig 给在斯坦福大学的学生们布置了同样的作业。我把他们分成14组,发给每组一个信封,里面装着5美元的“创业资金”。

在打开信封之前,他们可以用任意长的时间来筹划,不过,信封一旦被打开,他们就只有两小时的时间利用这5美元来赚钱了。

活动从周三下午开始,周日晚上结束。到周日晚上时,每队都要交一份ppt,说明他们在这段时间里的具体行动,并且要在下个周一的下午向全班同学展示活动细节。

你觉得每队能赚多少钱?换作是你,你又会怎样做呢?

有学生说“赌一把,直接拿来买彩票”。这么回答的人赚到大钱的概率微乎其微,因为风险太大了。最常听到的想法就是先用这5美元买些启动材料,然后支个小摊给别人洗车或者卖点柠檬水。对想在两小时之内赚点小钱的人来说,这种建议也许是个不错的选择。然而我的学生们却给出了一些“非常规”的答案。他们敢于质疑传统的思维方式,敢于迎接挑战,他们想用这5美元创造尽可能更高的价值。

一无所有的时候如何赚钱

那他们又是怎样做的呢?可以给个提示:赚钱最多的那几队根本就没用这5美元。

他们没有让5美元禁锢自己的思维,因为他们明白5美元本身没有什么太大的价值,应该用更开阔的眼光去看待问题:在你一无所有的时候你该怎样去赚钱呢?

他们充分利用了自己的观察能力和天分,挖掘自己的创新才能,从不同的角度去看待这些问题

赚钱最多的那一组却用完全不同的方式重新分配手头的资源,并且成功赚得650美元。这组学生认为,他们目前所拥有的最有用的资产,不是那5美元,也不是两小时的活动时间,而是用来展示活动细节的那宝贵的3分钟。他们决定将这3分钟出售给一家想在学校里招聘学生的公司。他们为这家公司制作了一个3分钟的招聘广告,利用周一的展示时间,播放给同学们。这是个十分聪明的做法,因为他们能够看清自己所拥有的资产或资源,实现从无到有的突破。

创业者总是可以通过突破有限资源的限制,实现比想象更完美的目标。

从上面的案例中,我们可以从中挖掘出创业者需要具备的三种能力:

1 观察能力

2 向没有借东西

3 大胆地设想未来

 


-1- 观察能力

创业者,首先具备的是观察能力:

上面获得从5美元,最后创造了650美元的团队。首先具备优秀的观察能力。

去找到那些他人忽视的问题,而他们加以深入剖析并且给出具体的解决方案。

有一个小组发现了许多大学城普遍存在的问题:每到星期六晚上,热门餐厅门口往往会排很长的队,很难等到位子。他们决定在那些不想花时间排队等候的人身上赚钱。于是他们两人一组,分头向好几家餐厅预订座位。用餐时间快到时,再把订到的座位卖给不想在长长队伍中等待的人,每个位子最多可以卖到20美元!

通过帮助“不想花时间等座位”的那些人,当你学会去观察,并且去帮助他人解决难题时,你就是在创造你的价值。

 

接下来,留一个练习题给你:

练习题一:

请你在某个地方花上一个小时安静地观察,哪里都可以--咖啡馆、办公室、步行街、公园或者自己的家。尽可能地记录你的观察结果:

哪些地方,为什么这么布置?为什么定这个价位?为什么选址在这里?为什么设置这些产品?

如果,是我来做,哪些地方还有增添物品?哪些地方需要优化?

 


-2-  敢于向没有借东西

风靡全台湾的火星爷爷,8个月大得小儿麻痹;7岁才学会走路;常常一个人出国自助旅行、跨越北极圈拜访圣诞老人;拍过微电影、演过MV、在网站发表个人文章,后集结成书。他最爱说的一句话是:敢于向没有借东西。

请你思考一下:火车上有什么?

有不同的答案:有乘客、有推车食物、有乘务员,更夸张的可能会说车上有痴汉,有轰趴。

接下来,请你继续思考:火车上没有什么?

火车上没有游乐园,没有老虎,没有高楼大厦,没有赌场,没有夜市。

如果铁路要研发一款新的火车,那是不是我们把刚刚讲的那几样放几个上去是不是就很厉害。

比如把夜市搬上去,搞一个移动版的夜市,是不是很酷。

这一招就是向没有借东西。

 

第二个练习题给你,不妨深入思考:

练习题二:

请你认真地思考什么是你没有的资源,什么是你已有的资源?

列出你拥有的所有资源。从最明显的那些开始,然后深入挖掘其他有形或无形的资源。

 


-3- 大胆设计你的未来

艺术家凯文·梅耶设计了一系列可以让读者创造自己的故事图画书。一本书里有30页,配有10幅古怪的插画,如何将这10幅画用一个故事串联起来完全取决于读者自己。

图画的主人公是谁?他的人生背景如何?他的未来将是如何走向?这些都由读者来创造。

有趣的是,就一模一样的图画材料,每个人创造出来的故事截然不同。

其实,我们对人生的解读也是如此。

下面有一个例子,可以帮助我们深入了解想象力对于创造的重要性。

当记者去采访皮划艇运动员冠军科林时,请教是否有什么秘诀? 她这样回答:“在每次比赛之前,她会认真地想象着比赛的过程,她的策略是:提前计算好自己需要划桨多少次才能取得胜利。我告诉自己要划152次,然后我开始制定比赛方案。我清楚地知道,当划完一桨后,自己能够到达什么位置。所以比赛一开始时,但对我来说已经是轻车熟路了。”

心理学家对这一现象进行了简短的描述:

这是一种心理想象法,一种有效的大脑训练方式,心理想象法在20世纪70年代就得到了运用。现在很多运动员都开始使用这种技术了,包括老虎   ·伍兹,他从青少年时期就开始运用此技术了。老练的运动员可以在大脑中呈现出生动、细节丰富的画面,并在想象中排演整个比赛过程。他们在这一训练过程中会充分调动所有的感官。

每一个的定位都是由自己设限的,而且受制于你自己的想象。

你对自己人生的解读,就如同解读每一页的图画一样,一切都由你自己创造,你可以设想你未来生活的愿景。

在这里,分享一个发生在安身上的真实故事。安的父母是科学家,因此她认为自己长大后也会成为一位科研人员。后来,安考上了耶鲁大学,在校时她申请了院长办公室做助理工作,有一天,院长派安去接待一位重要访客。这位访客知道安也是老乡,邀请安一起回家乡跟着他一起工作。而这位访客,是惠普的总裁普拉特。有一次,普拉特邀请安坐在一张白色沙发上,一起拍了一张合影。过了几天,安收到了邮件,里面有两种照片,一张是她与总裁的合影,一张是同一张白色沙发上普拉特和比尔·盖茨的合影。

安看到同一场景,同一画面下拍的照片,她与比尔·盖茨坐的是同一张白色沙发。这一刻,她开始以一种全新的角度来看待自己的人生,原本只想过成为科研人员的她,现在打开了一扇全新的窗,她开始设想自己领导者一家全球化公司的画面。

到了2015年,安已经是一家了不起的基金的合伙人,她同时成功地将一家小小的初创公司转变为一家全球影响力的企业,她本人也被誉为硅谷最具影响力的领导力之一。

 

最后一个练习题,请不妨大胆的想象:

练习题三:

选择一个你现在正在扮演的角色,并且假设你的舞台正在扩大。在一个更大的舞台上,你的角色会有什么变化?你又该如何突破自我?


 

如果你认为你已经具备了观察细节的能力,到勇于向没有借东西,并且开始尝试去大胆地设想你的未来。但,我想告诉你的是,以上三天仅仅是停留在开启想象力的起跑线上。

斯坦福大学创意课教授蒂娜·齐莉格提出:“如果不能帮助年轻人树立创业家精神,那就等同于犯罪”。” 

因此,蒂娜·齐莉格把基于在斯坦福大学精彩的创意课的内容,整理成一本书:《斯坦福大学创意课》,尽管解决问题的途径无穷无尽,我们应该跳出思维的框架,用创新模式去直面机遇与挑战。更重要的是,创新的技能是可以后天习得的,而创业也并非高不可攀。

在她的书中,系统地提出了想象-创造-创新-创业的内在联系,帮助更多的年轻人(什么时候都不晚)树立创业的意识。

它们之间的联系如同我们的发音阅读一般:

想象→创造→创新→创业

发音→单词→句子→故事

 


责任编辑:大于小于

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